| Nach Emer/Lenzen (2002) gliedert sich der Ablauf eines schulischen Projektunterrichts in folgende Phasen (vgl. Modell der vollständigen Handlung in der Berufspädagogik):
* Initiierung - Der Projektunterricht wird initiiert und Ideen für Projekte gefunden.
* Einstieg - Die Projekte werden eingeleitet und geplant.
* Durchführung - Die Projekte werden durchgeführt und begleitet.
* Präsentation - Die Projektergebnisse werden präsentiert.
* Auswertung ( Reflexion) - Die Projekte werden ausgewertet und u. U. weitergeführt. |
